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Algo que se viene observando desde hace tiempo en las aulas universitarias chilenas, y que constituye, según pienso, una de las degradaciones más silenciosas de nuestra formación superior, es la conversión gradual de la enseñanza matemática en una suerte de catecismo computacional. Recibe el estudiante fórmulas, las aplica, obtiene resultados; verifica el profesor que el

Síntesis del artículo publicado en OSF, 2026. He publicado un artículo en el que examino la propuesta recurrente de acortar administrativamente las carreras universitarias chilenas, situando el debate dentro del marco analítico de los sistemas de educación superior de alta participación. La tesis central que sostengo es la siguiente: la sobreduración real de las carreras

Síntesis del artículo publicado en OSF, 2026. Vengo trabajando, desde hace algún tiempo, en el diseño de un instrumento metodológico para evaluar pruebas de respuesta abierta en disciplinas STEM, concebido para operar simultáneamente como sistema de calificación, como herramienta de diagnóstico cognitivo y como generador de retroalimentación formativa estructurada. He publicado en OSF un primer